الشركة: جامعة زايد
قطاع
العمل: التعليم و التدريب
مكان
الوظيفة أبوظبي، الإمارات
المستوى
الوظيفي: موظف (مع خبرة
لكن غير إداري)
تاريخ
النشر: 24-12-2018
الرقم
المرجعي: 98379
الدور
الوظيفي: الأعمال الإدارية
و السكرتارية
موظف استقبال الوصول إلى الحرم الجامعي
الوصف
ومتطلبات الوظيفة
الفرصة:
تسعى خدمات التنمية الفيزيائية في الحرم الجامعي للحصول على وظيفة موظف استقبال الوصول إلى الحرم الجامعي لتنسيق سجل دخول وخروج الطالبات وكذلك إدخال البيانات للطالبات وتحديث السجلات على النظام عند اللزوم و بحاجة. التأكد من أن أوصياء الطالبات على المشورة الكاملة بشأن سجلات الدخول والخروج من بناتهم في الحرم الجامعي عن طريق إرسال رسائل نصية إلى أولياء الأمور عند الدخول والخروج من الطلاب على أساس يومي ومتى وعند الاقتضاء. المسؤوليات: • تنظيم دخول وخروج الطالبات يوميا من خلال استخدام بطاقات هوية الطالب. • يرسل رسائل SMS إلى الأوصياء عند الدخول والخروج من الحرم الجامعي من خلال النظام. • يجتمع الآباء وأولياء الأمور للإجابة على أسئلتهم. • التحقق من سجلات الطالب حيث لا يحمل الطالب بطاقة الهوية من خلال السجلات الرسمية. • قضايا تخليص للخريجين والطلاب الذين يغادرون الجامعة أو يتم تعليقها. • إدخال وتحديث أولياء الأمور أرقام الهواتف وأرقام لوحات السيارات للسيارات المستخدمة من قبل الطلاب لإسقاطها والتقاطها في الحرم الجامعي في كل فصل دراسي وكلما دعت الحاجة. • يوفر التقارير المطلوبة وعند الحاجة إليها في سجلات الطلاب • تحديث بيانات تسجيل السيارة وكذلك معلومات Taxi لأسقاط والتقاط الطلاب إذا تم تطبيق خدمة سيارات الأجرة. • تنبيهات الطلاب على بعض السلوك غير لائق مثل طريقة غير لائقة خلع الملابس. • يؤدي واجبات أخرى المعينة "المتطلبات": يجب أن تمتلك "دبلوم" من مؤسسة معتمدة ، وخبرة لا تقل عن 0-1 سنوات في دور مماثل أو تركيبة مكافئة من المهارات والتعليم والخبرة. مهارات جيدة تحدثا وكتابة باللغة الإنجليزية / العربية ؛ الحاسب الآلي (ICDL - IC3) ستكون الخبرة في العمل في البيئة الأكاديمية مصدر قوة. الفوائد: ؟ حزمة مزايا الجامعة جذابة للغاية ، مع رواتب تنافسية خالية من الضرائب في دولة الإمارات العربية المتحدة ، وبدل السكن النقدي ، وبدل أثاث ، وتذاكر طيران سنوية للعطلات للموظف والعائلة المباشرة ، ويتم تقديم إعانات تعليمية للأطفال والرعاية الصحية للموظف ورعايته. أفراد الأسرة. ؟  |
